Картридждерге баштапкы май куюуну тейлөө борборлорунун адистерине тапшырган жакшы, анткени бул анын чипсетин алмаштырууну же калыбына келтирүүнү билдирет жана бул процедура белгилүү бир көндүмдөрдү жана шаймандарды талап кылат.
Ал зарыл
- - программист;
- - тонер.
Нускамалар
1 кадам
Картриджди принтерден көтөрүп, тетик бөлүктөрүн кармаган сырткы болтторду алып салыңыз. Жаңылары пайда болгондо, аларды да чечип алыңыз. Майда-чүйдө нерселерди жоготуп албаш үчүн, муну жабык жерде жасаган жакшы. Башында алынып салынган жазга өзгөчө көңүл буруңуз, адашып кетпеши үчүн, аны сөзсүз кармаңыз.
2-кадам
Контейнерди ачуу үчүн бардык бекиткичтерди ачканда мээлей кийиңиз. Бул тонерде сиздин ден-соолугуңузга коркунучтуу уулуу заттарды камтыгандыгы менен байланыштуу. Контейнерди акырын чыгарып, сыя калдыктарын тазалаңыз. Аны ным чүпүрөк менен аарчып, андан кийин кургатыңыз. Мүмкүн болсо, тыгыз кездемени колдонуу жакшы. Кандай болгон күндө дагы, анын идишиндеги калдыктарын текшериңиз, эгер бар болсо, аларды сөзсүз алып салыңыз.
3-кадам
Картридждин калган бөлүгүн тазалаңыз. Ошондой эле, аларды салфетка менен сүртүп алыңыз, калган тонерди жетүү кыйын болгон жерлеринен алып, аларды фен менен уруп же өзүңүзгө ыңгайлуу башка каражатты колдонуңуз. Картридждин элементтеринде тактар жана жүндөрдүн калдыктары жок экендигин, бул басып чыгаруу сапатына таасир этерин эске алыңыз.
4-кадам
Толугу менен эмес, тонер картриджин толтуруңуз - болжол менен 10 пайызга аз. Андан кийин, картриджди тескери тартипте чогултуп, бардык бекиткичтерди бекем бекемдеңиз. Андан кийин картриджди ары-бери чайкап, принтерге орнотуңуз.
5-кадам
Биринчи тест барактарын басып чыгарыңыз. Эгерде сиз картриджди биринчи жолу толтуруп жатсаңыз, анда чипсетти кайрадан программалоо үчүн тейлөө борборунун адистерине кайрылыңыз. Сиз өзүңүз жасай аласыз, бирок бул процедура картридж менен кошо келиши мүмкүн болгон белгилүү бир көндүмдөрдү жана атайын шаймандарды - программистти талап кылат. Ар бир моделдин өзүнчө программалоо схемасы бар, ал шайман үчүн нускамада кеңири баяндалган.
