Онлайн оюндары дүйнө жүзү боюнча оюнчуларга каршы ойноого мүмкүнчүлүк берет. Өзүңүздүн көп оюнчу оюнун түзүү үчүн, сизге программалоо, оюн жана визуалдык дизайн боюнча билим керек болот.
Нускамалар
1 кадам
Оюнду түзүү үчүн программаны тандап, жүктөп алыңыз (мисалы, BYOND). Программаны колдонууну үйрөнүңүз. Ар кандай параметрлер жана программалык камсыздоо функциялары менен тажрыйба жүргүзүңүз.
2-кадам
Сиз жаратып жаткан оюндун жанрын тандаңыз. Дээрлик бардык оюн жанрлары көп оюнчу болушу мүмкүн. Мисалы, оюн Halo 3 сыяктуу аткыч же World of Warcraft сыяктуу стратегиялык оюн болушу мүмкүн.
3-кадам
Оюнга кошула турган элементтердин тизмесин түзүңүз. Бул элементтер душмандарын, куралдарды, буюмдарды, ал тургай деңгээлдерди камтышы мүмкүн. Оюнду мүмкүн болушунча кызыктуу өткөрүү үчүн, тизмени мүмкүн болушунча ар кандай кылып жазыңыз.
4-кадам
Оюндун визуалдык көрүнүштөрүн кагаз бетине түшүрүңүз. Аларды карандаш же карандаш менен боёңуз. Оюн программалык камсыздоосун иштеп чыгуудан мурун элементтерди кагаз бетине түшүрүү процессти бир топ жеңилдетиши мүмкүн.
5-кадам
Тандалган оюн түзүү программасында визуалдык сүрөттөрдү тартыңыз. Кагазга оригиналдуу дизайнды карманууга аракет кылыңыз. Керектүү өзгөртүүлөрдү жана толуктоолорду киргизиңиз. Оюндун визуалдык элементтери негизги каармандарды, тектерди, деңгээлдерди жана душмандарды камтышы керек.
6-кадам
Оюндун элементтерин программалоого катышыңыз. Бул элементтерге мүнөздөрдүн кыймылы, оюн чөйрөсү менен өз ара аракеттенүү жана оюн физикасы (тартылуу күчү) кирет. Оюн көп оюнчу боло тургандыктан, бир эле учурда бир нече колдонуучуну ойноо мүмкүнчүлүгүн программалоо керек. Бул программалоо процессин татаалдаштырат, анткени ар бир оюнчу үчүн ар кандай мүнөздөгү терилерди жана башкаруу элементтерин программалаш керек.
7-кадам
Оюндун программалоо элементтерин жана визуалдык элементтерин айкалыштырыңыз. Биригүү мүнөзүн, кыймылын жана башкаруу элементтерин камтышы керек.
8-кадам
Программалык каталарды табуу үчүн оюнду сынап көрүңүз. Эгер каталар табылса, кодду ачып, аларды оңдоңуз.
